为全面落实新时代全国高校本科教育工作会议精神，推进新时代计算机专业建设和人才培养，提高高校服务经济社会发展能力，推动计算机教育和产业的深度融合，携手构建计算机教育新生态，12月7-8日，主题为“新时代、新计算、新教育”的2019中国计算机教育大会在厦门隆重举行，就中国产业发展及产教融合等一系列问题展开深入交流，并聚焦信息技术发展前沿问题，深入探讨信息技术，特别是人工智能快速发展下，计算机教育发展创新的思路和举措。
中国工程院院士 沈昌祥
会上，中国工程院院士，国家信息化专家咨询委员会委员，国家三网融合专家组成员，国家集成电路产业发展咨询委员会委员沈昌祥作主题为《以科学的网络安全观做好网络空间安全学科建设与人才培养》的精彩报告。
没有网络安全就没有国家安全，安全是发展的前提和保障，没有安全，智能社会、信息社会、数字社会也就不存在。沈昌祥院士表示，我国《网络安全法》已经施行，国务院和各省、自治区、直辖市人民政府应当统筹规划，加大投入，扶持重点网络安全技术产业和项目，支持网络安全技术的研究开发和应用，推广安全可信的网络产品和服务，保护网络技术知识产权，支持企业、研究机构和高等学校等参与国家网络安全技术创新项目。《国家网络空间安全战略》提出的战略任务“夯实网络安全基础”，强调“尽快在核心技术上取得突破，加快安全可信的产品推广应用”。网络安全等级保护制度2.0标准要求全面使用安全可信的产品和服务来保障关键基础设施安全。
2000年，国家第一个信息安全5年规划提出人才是支撑
2001年，首批信息安全本科专业招生
2002年，招生院校增加了18所
2004年，信息安全列入普通高等学校本科专业目录
2007年，成立教育部信息安全类教学指导委员会
2015年，增设网络空间安全一级学科
一级学科为什么要开设？沈昌祥院士表示，网络空间安全人才培养要加强，因为我们遇到了重大的挑战和威胁，目前迫切需要解决三大问题：计算科学问题、体系结构问题、计算模式问题。这三大问题，如果没有人才攻关，是无法解决的，网络空间安全的专业学科建设就是要解决这三大问题，引入人才。
沈昌祥院士强调，开设一级学科不是目的，而是真的要解决重大基础理论和现实问题。以前的“老三样”：防火墙、病毒查杀、入侵检测是没办法的办法，找漏洞、抓补丁的传统思路不利于整体安全，搞网络安全，传统“堵封查杀”已过时了。
设立一级学科，要设专业，不能空谈，一级学科建设的内涵还是要围绕网络安全的三大问题，要解决计算科学少攻防理念、体系结构缺防护部件、重大工程应用无安全服务的问题。据介绍，网络空间安全学科要求实践能力体系包括：技术创新攻关能力、主动防护构建能力、安全综合治理能力、复杂环境对抗能力、追踪取证反击能力。“这五个能力体系是其他学科没有的，在培养人才的时候一定要贯彻好”，沈昌祥院士说。
关于如何争创一流网络空间安全学院，做好网络空间安全学科建设与人才培养，沈昌祥院士提到：
1、创一流学院目标和任务。为贯彻习近平总书记关于“下大功夫，下大本钱，请优秀的老师，编优秀的教材，招优秀的学生，建一流网络安全学院”的重要指示精神，落实《网络安全法》人才培养要求，中央网信办和教育部决定，加强和创新网络安全人才培养，争创一流网络安全学院，实施建设示范项目。经过十年左右的努力，形成4-6所国内公认、国际上具有影响力和知名度的网络空间安全学院。
2、要加强学科专业建设，开展高水平科学研究，完善本科、研究生教育和网络安全人才培养体系。建设跨理学、工学、法学、管理学等门类的网络安全人才综合培养平台。与企业、科研单位联合建设一流网络安全实验室，开展网络安全科研教学活动。聘请经验丰富的网络安全技术和管理人员，鼓励学生在校阶段积极参与创新创业。积极与国外大学、企业、科研机构在网络安全人才培养方面开展合作，创新网络安全人才评价机制，不唯学历，不唯论文，不唯资历，主动承担国家重大任务。
（原标题为“沈昌祥院士：面对重大挑战和威胁 网络空间安全人才培养亟需加强”）
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